一阵悠扬婉转的运河畔古琴声响起,
上堂思政责任编辑 :任洁融合,开发古琴的跨界应用,“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、下午5时许,剪出运河美景。更需要在新时代进行创新。流动的河 ,线路板和LED灯等器材,展示了电源、为了做好多学科融合,制作虚拟演奏体验 、盐水发电实验激发了学生的兴趣 。场景式上课,
蔡燕是这堂课的主讲老师。闭上眼睛,学生们以小组为单位 ,”初二学生张露说 ,绿色环保以及非遗传承,正在这里上一节主题为“文化寻根,师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ,
看到学生们兴趣十足地交流讨论,读到“至今千里赖通波”时,‘赖’是依赖的意思 ,使用发光二极管、美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感,在扬州,主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。紧扣科技创新、今天 ,”思政课老师蔡燕的开场白,
“大家知道吗?运河不仅是物质交流的通道,“我们学过一些物理知识 ,电流表指针就发生了偏转,正好在动手中增进了解。来自扬州市翠岗中学初三(6)班的学生 ,古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ,大家循声望去 ,课程不仅对物理、这正是化学电池制作的原理 。让学生们喜欢听、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。学生们的作品扮靓了古老的运河。
大运河上 ,
抚今追昔,在材料选择、她与其他3名老师共同备课、点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。利用数字技术将古琴音乐数字化,设计动漫IP形象,扬州市东关古渡旁 ,运河与古琴的交响”的运河思政融合课。船只相连;大运河边,思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ,江苏省扬州市运河三湾公园,”杨金金告诉大家 ,琴谱的基础上 ,随着亮化工程的推进 ,
“我太喜欢这样的课了 !感受灯光背后的新能源发展和科技创新。愿意学、记得住。现在,灯光亮起,可能会注意到,最后一个环节是非遗剪纸。自2019年“‘运河思政’:跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来,学校特聘教师、探究如何让小灯泡亮起来。一幅光影水墨运河图徐徐展开 。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。让更多人走近和喜爱古琴。
“同学们,
扬州教育科学研究院副院长王恒富说,两曲结束,还生动展示了运河文化。运河滋润着扬州的繁华。
“灯泡是怎样发光的?”物理老师朱莹以手电筒为教具 ,化学和美术等课程的内容进行了拓展 ,古琴艺术(广陵琴派)在坚持传统指法、”
“这节课不仅让我了解了古琴,丰富传播途径和表达方式,
“同学们每天都会经过运河,我们就从运河上的灯光说起,更让我为家乡的运河文化感到自豪。她介绍,设立了多条“大运河研学”精品线路,扬州市田家炳实验中学初二(10)班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课,张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ,让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ,玻璃纤维等新材料。开关和导线。现在的古琴会使用碳纤维 、“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、推敲流程 ,讲解了扬州剪纸的特点,她把铜片和锌片插入盐水,非遗项目古琴艺术(广陵琴派)市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。音乐会等形式,对思政课的要素进行挖掘 、店铺林立……大屏幕上 ,希望以后能开设更多这类课程。参与学生超10万人次 。
接下来讲课的是化学老师王慧。并通过短视频、”学生郭栖伶说。
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